孩子成长的动力

17岁的小强今年念高二，看上去一脸的冷漠，他是跟堂哥和堂嫂一同前来的。哥嫂无奈地介绍了小强的现状：有事没事整天地上网，有时候逃课去网吧，学习成绩直线下降，拒绝与人交流，对人冷漠，对事麻木——

原来，小强的父母早在他5岁的时候就去了日本，临走时将小强托付给了姥姥姥爷。父母二人在日本打工，收入还不错，经常寄钱回来支付小强的开销。小强在姥姥姥爷的关照下慢慢地长大了，小学和初中的学习成绩一直很好，中考顺利地进入了一所省重点高中。

他是一个懂事的孩子，知道努力学习的重要性，但是，父母的远离一直困扰着他。随着年龄的增长，他不再是一个顽皮的小男孩儿，他跟两位隔辈老人的交流越来越少。小强所在的高中是一所寄宿制学校，离姥姥姥爷家很远，不能经常回家。堂哥堂嫂家离学校较近，每到周末，当别的同学都回家的时候，小强就去哥嫂家。哥嫂工作很忙，即使是周末也很难顾及到小强。渐渐地，小强变了，周末很少去哥嫂家，而是在学校附近的网吧逗留，打游戏、聊天，晚上住在网吧，用这种方式度过周末的时光。他不愿意跟同学交流，好朋友几乎没有，对老师的警告充耳不闻，成绩一降再降，父母每周一次的电话也不爱接听，俨然成了问题少年。

心理导读：

小强从小缺少来自父母的亲情关爱，隔辈老人只能从生活上给予照顾，很少有思想上的交流；过度的照顾造成了小强生活自理能力很差，到了堂哥堂嫂家里，他感受不到细致的关怀，心理上产生极大的落差。周末的时光，别的同学与家人团聚，享受亲情的温暖，他却倍感孤独和寂寥。为排解心中的苦闷，他选择了去网吧。

小强在初中以前一直成绩优异，老师重视，同学羡慕。到了高中，环境的改变让他一时难以适应，学习成绩平平，不足以引起老师的关注，他在失落的情绪体验中选择了逃离课堂，因此小强属于那种由于亲情的缺失和老师关注所导致的厌学和恋网。

专家建议：

咨询师给予积极引导与支持，同时建议堂哥嫂拿出一些时间营造家庭氛围，给予适当关怀。告知小强父母，定期给孩子写信，发照片，介绍他们在日本的生活，表达他们对孩子的期望和思念之情。

咨询后记

经过八次辅导，小强情绪良好，态度积极，学习的劲头大大提高，在学校里跟同学相处融洽，在哥嫂家里主动干家务。

（以上来访者信息及部分情节已作文字处理。）