亲子辅导警惕“超限逆反”

小强初三了，小强妈妈最近很烦恼。小强的妈妈习惯在小强完成作业之后再给他布置一些练习题，从小学到初中，小强一直都很听话，可是到了初三，情况发生了逆转，小强不仅拒绝做妈妈留的练习题，而且最近连老师留的作业有时候都完不成，以至期末成绩受到影响，这让妈妈大为恼火。

小强是个爱学习的孩子，学习成绩一直不错，这让妈妈感觉很骄傲，妈妈经常跟别人介绍教子经验，她认为自己的孩子学习成绩好，很大程度上得益于自己经常给孩子布置“家长作业”。小强性格温和，对妈妈的安排一向逆来顺受。可是为什么到了初三的关键时候，小强却一反常态呢？

有一则逸闻趣事，说的是著名作家马克.吐温一次在教堂里听演讲，最初他觉得牧师讲得非常感人，准备在最后捐款的时候掏出自己身上所有的钱；过了10分钟，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一半；又过了10分钟，牧师还在长篇大论地宣讲，于是他决定只捐出身上的零钱；后来牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐了，马克.吐温由于气愤，一分钱没捐就扬长而去了。类似的情形生活中并不少见，老师为了让学生抓紧学习时间，每科都留大量作业，家长为了不让孩子“没事干”，又给他们追加作业，结果造成孩子心理上的超限逆反。

超限逆反是一种生理和心理上的自卫本能，与高级神经活动的变化有关。一般认为，反复是增强引导效果的重要手段，但是，机械地、无时间间隔地过度反复却容易导致相反的效果。心理学家米勒的研究证实了这一点。他把广告画贴在大学生宿舍公共场所的墙上，每搁15英尺贴一张，共贴30张，贴两天，这是中等次数；再每搁5英尺贴一张，贴90张，贴一周的条件下，结果表明：中等次数使大学生们增加了对广告画的喜欢，过量次数则减少了喜欢的程度，有些人甚至产生了厌烦情绪。

凡事都有个“度”，过犹不及。超限逆反在教育中会经常遇到，孩子有了缺点错误，需要批评，但同一错误只需要批评一次，重复批评就会导致超限逆反，使学生不再把批评当回事。所以做父母的在孩子面前总是唠唠叨叨的就更容易引起超限逆反了。

小强从小爱学习，在学习压力不大的时候，无论老师还是妈妈留的作业，他都愿意完成，而且充分的练习使他的成绩非常稳定出色，但是随着年级的增长，学习内容越来越多，难度也越来越大，老师和家长的要求也越来越高，到了初三，时间越发紧张，压力也越来越大，学校早七晚八的作息时间已经让人疲惫不堪的了，妈妈这时候还一如既往地加码，终于让性格温和的小强开始“自卫”了。

那么，怎样才能让“自卫”状态的小强解除武装，恢复学习状态呢？

首先，无论出于主动还是被动，妈妈要在中考前停止“家长作业”的要求。因为中考前孩子的学习处于复习总结整合阶段，时间已经是高度紧张了，不适合象平时那样做大量的练习，这不仅是客观需要，也是妈妈修正自己教育方法的开始。

第二，调整对孩子的指导策略，支持孩子按照自己的方式复习，稳定孩子的情绪。与孩子聊天，多倾听、少指导、不评判、积极推动，用倾听来帮助孩子宣泄考前的紧张焦虑情绪。大考当前，情绪稳定是首要的因素，父母的认可、接受、欣赏、鼓励是孩子最好的稳定剂。

第三，一旦孩子有进步，表现出稳定、合作、规律、积极等，妈妈要及时给予肯定，以强化正面效应，保证平稳度过初三关键期。

经过辅导，小强妈妈决定以中考为契机，修正自己的教子策略，永远杜绝“超限逆反”，相信在未来的日子里，妈妈与小强的亲子关系将会建立起崭新的互动模式。

  （以上来访者信息及部分情节已作文字处理。）